30. november 2000 und 5
vier mal B gleich unterricht--> betrachten
--> beobachten
--> begreifen
--> beschreiben
der pädagogische grundsatz, der sich daraus ableitet, lautet:
"störe die kinder beim lernen nicht!"
1 weiterer grundsatz, welcher in der sitzung besprochen wurde:
"das gehirn kann keine fehler machen!"
passiert es dennoch, hat nicht der lernende (bzw. dessen gehirn) 1 fehler gemacht, sondern der lehrende!
ergänzung:
unter bedingungen des lernens versteht man alle einflüsse, die den lernprozessen ihren spezifischen charakter geben. dieser kann sowohl von bedingungen der wahrnehmung (sensorisch), von bedingungen der denkleistungen (kognitiv), von bedingungen des „sich-fühlens“ (emotional) und von bedingungen regulativer und stark sozialisierter denkleistungen (volitiv) abhängen.
an dieser stelle möchte ich die sensorischen bedingungen des lernens vorstellen:
auditives system hören
vestibuläres system schwerkraft und bewegung
propriozeptives system muskeln und gelenke
taktiles system berührung, tastsinn
visuelles system sehen
gustatorisches system schmecken
olfaktorisches system riechen
SvenjaP - 2. Dez, 15:14
